| home | contact | wie ben ik | disclaimer |






  Kindercoach

Als kindercoach heb ik de intentie om:

- adequate ondersteuning te geven aan kinderen/jongeren met sociaal-emotionele problemen en hun ouders/verzorgers;
- te werken vanuit een positieve, oplossingsgerichte benadering, waarbij ik gebruik maak van de in het kind aanwezige krachten en kwaliteiten en ik mij richt op het realiseren van succeservaringen;
- kinderen en ouders/verzorgers die bij mij komen met een vraag direct te helpen;
- de begeleiding professioneel, intensief en kortdurend te laten zijn.


Wanneer ga je naar een kindercoach?

Als je kind niet zo gelukkig is als je graag zou willen. Dan kan het plezierig zijn om contact op te nemen met een kindercoach.

Sociaal-emotioneel:
Heeft uw kind bijvoorbeeld behoefte aan een veilige omgeving waar het weer zelfvertrouwen op kan bouwen?
Is uw kind heel gevoelig/hoogsensitief?
Kan uw kind zich niet goed concentreren?
Heeft uw kind last van bepaald gedrag waardoor het weinig contact kan maken met anderen?
Heeft uw kind last van onzekerheid, faalangst, gevoelens van minderwaardigheid?
Wordt uw kind gepest, pest het anderen of kan het niet voor zichzelf opkomen?

Leerproblemen:
Heeft uw kind problemen met leren, is hij/zij gedemotiveerd of aan het onderpresteren?
Of heeft uw kind tijdelijk extra hulp nodig bij het leren? Reageert uw kind niet goed op de hulp die het nu ontvangt op school?


Hoe werk ik als kindercoach:

Mogelijkheden in het kind:
Ik ga er vanuit dat uw kind goed is zoals hij/zij is.
Ik nodig uw kind uit om zich te focussen op datgene wat goed gaat.
In het kind zelf, thuis, in contact met andere kinderen en op school.
Ik ga er vanuit dat alles wat je als mens nodig hebt, al in jezelf aanwezig is.
Al je mogelijkheden draag je met je mee.

Soms ziet het kind zijn/haar mogelijkheden niet.
Samen kijken helpt je je eigen kracht weer te zien. We kijken samen naar wie je bent, wat jouw kwaliteiten en wensen zijn: bewustwording doet wonderen.
Door zich te verbinden met deze positieve krachten leert het kind weer in balans te komen met zichzelf, en met de ander. In zelfvertrouwen sterk te staan, ook in onverwachte situaties.

Wat doe ik samen met het kind?
Afhankelijk van het kind, praten we samen, tekenen we, kleien we, maar we spelen het meest. 

De kracht van spel:
Via spel ontwikkelen kinderen zich, uiten zij zich en verwerken zij de ervaringen uit het dagelijks leven. In spel mag je jezelf zijn en fouten maken. In spel beweeg je, gebruik je je verbeelding, je leert, geniet, ontwikkelt je en leeft. In mijn praktijk maak ik gebruik van woorden, mimiek, fysieke oefeningen, materialen, speelgoed en allerlei theaterwerkvormen.

Spel bij leerproblemen:
Bij leerproblemen is het wellicht een idee dat uw kind leert om op basis van spel leerstof tot zich te nemen. Spelen met leerstof is niet het herhalen van dezelfde oefeningen die op school aangeboden zijn. Spelend leren wil zeggen in spelvorm nieuwe wegen zoeken om de leerstof te begrijpen. Spelenderwijs omgaan met de leerstof doet het kind ervaren dat fouten maken mag en niet erg is. Dat je juist van je fouten leert. En dat leerstof niet moeilijk is als je er op je eigen niveau spelmatig mee bezig bent.
Een kind wil van nature leren. Door te spelen met de leerstof krijgt het kind het plezier in leren terug en zal het weer openstaan voor groei.

Zeker kinderen op de middelbare school koppelen spel meestal niet aan het cognitieve leerproces. Juist omdat zij zoveel leerstof te verwerken hebben, kan spelmatig leren een uitkomst bieden.


Contact met ouders/verzorgers:

Transparant
In alles wat ik doe sta ik graag in een open relatie met ouders/verzorgers.

Ondersteunen

Ik wil u graag ondersteunen in de opvoeding van uw kind.
Ik kan u opvoedingsadviezen geven evenals de erkenning voor de zaken die goed gaan.
Even een frisse kijk, een bevestiging.
Een hand die je vasthoudt op zoek naar de mogelijkheden.
Samen kijken naar dat wat goed gaat en van daaruit werken aan verbeteringen.


Werkwijze

Ik werk op maat en kortdurend.

U kiest voor:

A losse coachingsgesprekken
       
B een coachingstraject van signaleren en adviseren:
       
  1 intakegesprek
(ouder(s) of ouder(s) en kind)		 1 uur
  2 signaleren
(kind)		 2 uur
  3 uitwerken van signaleringsonderzoek
(inclusief een beknopt verslag)		 1 uur
  4 adviseren in terugkoppelingsgesprek
(ouder(s))		 2 uur
         
  Eventueel:    
         
  5 uitgebreid verslag 2 uur
  6 oudercoaching of ouder- en kindcoaching
(op basis van de gegeven adviezen)		  
         
C Combinatie van beide (A en B)
       
  Mocht tijdens het intakegesprek blijken dat u andere wensen op het gebied van coaching heeft dan ik hierboven beschreven heb, dan overleg ik graag met u hoe ik aan uw wensen invulling kan geven.  


Wanneer een los coachingsgesprek?

Bijvoorbeeld:
- wilt u graag een keer als ouder(s) met een onafhankelijk persoon over uw kind en opvoeding praten?
- hebt u als ouder(s) het idee dat therapeutische hulp niet goed voelt of nodig is, maar wilt u wel een zetje in de goede richting?
- wilt u liever niet graven naar de oorzaak maar u richten op de oplossing?


Wanneer het coachingstraject van signaleren en adviseren?

Bijvoorbeeld:
- wilt u graag bevestigd worden als ouder(s) in wat u voelt over en ziet in uw kind?
- wilt u graag dat er iemand samen met u eens naar uw kind kijkt?
- wilt u graag leren om anders, bijvoorbeeld positiever naar uw kind te kijken?


Hoe signaleer ik:
- ik observeer het kind vanuit mijn intuïtie, hart en mijn hoofd
- ik kijk naar het kind als totaal mens
- ik kijk naar de intenties, de kwaliteiten en potenties van het kind
- ik kijk naar de voorkeursstrategie van denken van het kind

Kortom: ik kijk naar wie het kind is.

Ik signaleer voornamelijk spelmatig en maak gebruik van:

- het wereldspel: spelelementen waar uw kind een dorp mee mag bouwen
- het zandspel: een zandtafel waarin uw kind een wereld mag bouwen
- allerlei speelgoed
- klei- en tekenmateriaal

Zie ook methodieken


Wat adviseer ik:

Ik adviseer u op basis van dat wat ik bij uw kind heb gesignaleerd:
- op sociaal- emotioneel terrein (tips voor het welbevinden van uw kind)
- op pedagogisch terrein (tips voor de opvoeding)
- op didactisch terrein (tips voor school)

Alle adviezen staan vermeld in een verslag (beknopt/uitgebreid) dat u ontvangt.